«Глухие люди не инвалиды и не немые, они иностранцы»

Анна Ефимова, сурдопереводчик центра слуха Ю–МЕД в Санкт–Петербурге
Анна Ефимова, сурдопереводчик центра слуха Ю–МЕД в Санкт–Петербурге

Анна Ефимова, сурдопереводчик центра слуха Ю-МЕД, рассказала главреду Espera Евгению Лепёхину о жестовом пении, о том, как слышат и воспринимают мир глухие и почему их нельзя называть инвалидами и немыми.

   Первый вопрос, который мне задают после знакомства: «Как и зачем ты, человек без нарушения слуха, выучила жестовый язык?» Всё началось спонтанно. В 2009 году я ждала подружку в Кофе-хаусе. Подруга опаздывала, и я заметила парочку. Парень и девушка разговаривали жестами. Парень что-то очень быстро говорил руками. У девушки были такие глаза, будто он ей мир открыл. Может, он в любви признавался, я не знаю, тогда я этого не понимала. Мне тогда показалось это безумно красивым.

Вечером я сказала своему парню, как было бы здорово понимать этих людей, а на следующий день он нашёл мне учителя жестового языка.

    Сейчас Марина, тот самый преподаватель, моя лучшая подруга, а я крёстная мама её детей. После 9 лет дружбы она мне сказала, что я была единственной, в кого она не верила. С тех пор я уже получила образование сурдопереводчика и работаю со слабослышащими детьми. Я помогаю глухим, которые приходят за помощью к врачам-специалистам. Сейчас учусь на сурдопедагога.

     Сейчас я абсолютно по-другому отношусь к людям с нарушением слуха. Потому что никому не интересно, пока сам не столкнёшься. Тогда мне было 25. Я покупала дорогие туфли и считала, что самое крутое в жизни это Айфон. А дальше было как в одном фильме, где парень коллекционировал потерянные игральные карты. Все ему говорили: «Никто не теряет карты, где ты их находишь!?» И он ответил, что как только ты чем-то увлекаешься, ты сразу начинаешь видеть это вокруг себя. И я начала замечать вокруг себя людей с нарушением слуха. Оказалось, что их так много, они такие разные, интересные, необычные. Доходило до того, что я сидя в вагоне метро буквально смотрела в руки говорящим.

Люди, видя мой интерес, очень удивлялись, что я не оглохшая, не поздно оглохшая, не имею проблем со слухом, с нуля учу жестовый язык

   На курсах у меня ничего не получалось. Я не понимала, как это работает. Тогда Марина сказала: «Если ты хочешь понять, как чувствует мир глухой человек — лиши себя слуха». И два дня я провела с берушами в ушах. Не с простыми аптечными, а я прям закупорила уши. Первые сутки было страшно. В тот момент я поняла, что мир такой агрессивный! Тебя никто не замечает, ты никому не нужен. Когда слышишь звуки, у тебя нет чувства, что ты один: вот подружка, вот человек прошёл, машина проехала. Но как только убрать из жизни все звуки, начинаешь замечать агрессию и слышать мир по-другому. Оказалось, что люди очень тяжёло и громко ходят, не ставят чашку на стол, а прямо бабахают её. Я начала узнавать, кто пришёл по шагам и звуку ключа в двери.

Было страшно слушать собственное тело, сердцебиение. Остаётся костная проводимость, и ты начинаешь чувствовать ритмы и движение мира вокруг себя.

    Потом на несколько дней Марина отправила меня жить в семью глухих. Мне пришлось там выживать. Здесь как в плавании: кинули в воду, и ты либо поплывёшь, либо нет. Я поплыла. Мой словарный запас стремительно пополнялся. Но понимать жесты было очень сложно. У глухих так же, как и у слышащих есть говоры. Кто-то не договаривает жест, кто-то, наоборот, «съедает» начало жеста, у кого-то мелкие жесты, а кто-то разговаривает эмоционально, всем телом.

   Жестовый язык построен на образах, у него есть своя структура и правила. Говорящий человек соотносит слово с образом действия. Мы знаем, что «стул» это стул, потому что мама тебе в детстве показывала на него и говорила: «Вот стул, садись». В жестовом языке же есть только образ, картинка. Но без звука. И в этом самая главная трудность. Например, чтобы встретиться с другом у метро, слышащий человек напишет такое СМС: «Аня, привет. Давай встретимся у метро, я буду ждать тебя на выходе». Глухой же напишет по-другому: «Метро рядом. Встреча ты я. Фотография надо?» То есть, встретимся у метро, ты меня узнаешь или прислать фото?

   Вот почему в жестовом пении очень сложно переводить русские тексты на жесты. Есть два основных вида жестового языка: калькирующий или калька и язык жестов. В «кальке» переводится каждое слово в предложении, в том числе предлоги и окончания слов. Например: «Сегодня ты я разговариваем по скайпу». То же самое на языке жестов глухой скажет: «Ты встреча видео». У глухих людей нет ни окончаний, ни падежей, ни времени. Они не говорят: «Я встречался». Они скажут: «Встреча с другом было». Время они обозначают словами «было» и «будет» в конце предложения.

   Ещё у глухих и слабослышащих есть жестовые имена. Моё — Зажигалка. Когда я начала учить жесты и общаться со слабослышащими людьми, у меня были рыжие волосы и ирокез. Я была похожа на огонёк, как они говорили. Бешеная и рыжая, и поэтому Зажигалка. Вместо того, чтобы на вопрос, где Аня, каждый раз объяснять, о ком идёт речь, проще спросить: «Где Зажигалка?» — и все понимают, что речь идёт обо мне.

Аня работает сурдопереводчиком со слабослышащими детьми

    Я начала переводить песни и петь на жестовом языке, чтобы понять, как строится язык жестов, как правильно доносить свои мысли до глухих. Я не хотела говорить на кальке, потому что глухие его не используют, они мыслят по-другому. Если, например, ты прочитал книгу на английском и пересказываешь её другу, ты не можешь пересказать её дословно. Потому что в английском есть непереводимые обороты, какие-то связки. То же самое с переводом с русского на язык жестов. Ты попробуй глухому объяснить, что такое «абстракция». Для него это набор каких-то букв. У них очень ограниченный словарный запас.

В жестовом пении я пересказываю историю из песни, рисую её телом, жестами, мимикой, ритмом рук, скоростью подачи жестов, артикуляцией

    Язык жестов — это иностранный язык. У него особая структура. Русскую песню, особенно современную, перевести на жесты безумно трудно.

Видео

Песня «Мама» на жестовом языке в исполнении Анны Ефимовой

   Песню «Мама» я переводила два месяца. Там в каждом припеве разные жесты. То есть ты не перепеваешь песню дословно, а передаёшь историю, рисуешь глухому человеку историю. Чтобы перевести песню для полностью глухого важно передать ритм.

Полностью глухих людей в тишине не бывает. Низкие частоты, биение сердца, движение крови в организме, звуки шагов, порывы ветра, стук кружки об стол — они слышат и чувствуют всё это.

   Жестовое пение очень популярно среди слабослышащих. Глухие люди, которые переводят песни на жесты и поют жестами — герои. Обычно это они делают это вместе со слышащим партнёром. Он объясняет смысл песни, показывает ритм, а глухой учитывает ритм и переводит песню на жесты.

    Музыка для глухих такое же развлечение, как и для нас. Они очень любят музыку. Но это происходит и остаётся на уровне местных сообществ и домов культуры, в которых они тусуются. То, что мы делаем с друзьями и коллегами, держится на сумасшедшем энтузиазме. Например, клип на песню Би-2 «Молитва», мы снимали в Питере. Моя подруга специально для этого приехала из Москвы. Она работает в скорой и выучила жестовый язык, чтобы оказывать помощь глухим и слабослышащим.

Видео

Песня «Молитва» на жестовом языке

    Клип на песню Ёлки я снимала в разных частях Таиланда. Я твитнула это видео, и мне ответила сама Ёлка: «Какая ты крутая! Надо что-нибудь замутить вместе!» Из качественных, режиссёрских работ есть ролик «Услышь меня» с разными звёздами. Но он воспринимается как помощь инвалидам. А это надо воспринимать как отдельное искусство.

Все, кто сейчас занимается жестовым пением в России — увлечённые люди. Чтобы спеть две песни мы готовились полгода.

   Изначально нас пришли послушать восемь человек. Но когда мы начали петь, другие люди в кафе подходили и слушали. Реакция была самая разная: кто-то благодарил, кто-то плакал, просил повторить, кто-то даже пытался заказать песню, как в караоке.

Видео

Выступление Анны Ефимовой и Марины Субботиной

 

    Глухие очень благодарны за это. Они рассказывают друзьям, помогают распространять видеоролики и переводить песни. Они показывают, как они чувствуют ту или иную фразу, что это значит для них. Я собираю несколько точек зрения и так по крупицам перевожу всю песню.

   Жестовое пение не воспринимается, как искусство, потому что глухие в России — инвалиды, люди с ограниченными способностями, неинтегрированные в общество. И это в корне неверно. Большинство глухих, кого я знаю, гениальные художники. Из-за нарушения слуха они все очень круто рисуют, программируют. Они успешны там, где требуется терпение и усидчивость.

   Например, Андрей Драгунов, мой друг. Он участвовал в танцах на ТНТ и сейчас популяризирует отношение к глухим, как к творческим, разносторонним людям. Он читает лекции, танцует, хотя он глухой.
   Он запоминает музыку под счёт на низких частотах. Ему достаточно трёх минут, чтобы запомнить ритм и он угадывает следующее движение. Это не ограниченность, а суперсила!

   Другое большое заблуждение — называть глухих немыми или глухонемыми. Немой человек это тот, кто не может донести до тебя информацию. Но немых людей нет. Если человек воспроизводит речь непривычным для нас образом, не значит, что он немой. Это очень обижает глухих и слабослышащих.

Они просто говорят на другом языке. Они иностранцы в нашей стране.

 

    Бывает, вижу глухих ребят у кассы в магазине, они пытаются расплатиться на кассе, а кассирша начинает на них орать. У нас к ним очень грубо относятся. Но ведь на японца же мы не орём, потому что он не говорит по-русски. Ещё один миф, что глухие люди — замкнутые и злые. Но как бы ты реагировал, если на тебя вдруг стали орать? Глухой просто недоумевает, что от него хотят. Обычная реакция на глухого — надо говорить громче. Наоборот, говорите медленно и спокойно. Люди даже с полной глухотой сумеют понять вас по губам.

 

                                  .                    .                   .              .              .               .                   .                 .

   Беда в том, что у нас в стране нет культуры заботы. Отношение к глухим — самый яркий пример. Мы ходим к стоматологу, окулисту, терепевту, но почему-то система здравоохранения не предусматривает, что человек может потерять слух, и что вообще есть люди, которые живут в тишине. Глухой не может вызвать скорую себе, в больницах даже нет сурдопереводчиков.

   С телевидения убрали сурдоперевод и пустили бегущую строку. Но её не читает 60% глухих. Потому что они строят предложения по-другому. Потому что если полностью глухого человека с детства не научили читать русские слова, складывать их в предложения, он никогда не будет читать. У него попросту не будет связи между образом и буквами.

   И работу они не могут найти, не потому, что они ничего не умеют, а потому что общество их считает недееспособными, ограниченными. Чтобы интегрировать их в общество, нужно, чтобы образование для них шло на жестовом языке. Русский язык для глухого — это иностранный язык. Если ребёнка с детства ему обучать, то он вырастет точно таким же, как все остальные.

 

   Дети с нарушением слуха не получают своевременной медицинской помощи. Речь ребёнка формируется в период от 0 до 9 месяцев. Если ребёнка с остаточным слухом, даже с 4-ой степенью глухоты, спротезировать в период нейронного формирования речи, когда мозг учится воспринимать звуки и собирать их в слова, ассоциировать слова с образами — он будет говорить, почти так же, как слышащий человек.

    Но у нас слишком мало центров реабилитации. На весь Петербург всего один государственный центр реабилитации глухих и слабослышащих. Очередь туда расписана на полгода вперёд. Здесь же в Питере единственный в стране сурдологический центр помощи детям. В прошлом году его хотели снять с государственной дотации, тогда весь город поднялся и отстоят центр. Ведь туда едут дети со всей страны! Такая же ситуация с протезированием. Наш центр, в котором я работаю, единственный сертифицированный центр по слухопротезированию в России.

 

По статистике каждый 6-й человек на Земле имеет нарушения слуха, это около 1,3 млрд человек. 40% из них — дети.

 

     Государству проще сказать: «Мы за инвалидов, мы даём им пенсию в 4000 рублей, кормим их». Жалость вызывает ощущение вседозволенности и расслабляет человека. За счёт того, что государство относится к слабослышащим как к инвалидам, они начинают этим пользоваться. Государство должно поддерживать, помогать таким людям интегрироваться в общество, создавать для них рабочие места, говорить об этих людях. Нельзя делать вид, что их нет.

 

     Родителям слабослышащих детей мы говорим: «Не относитесь к вашему ребёнку как к инвалиду, и он победит весь мир».

    Отношение к глухим изменится, если к ним перестанут относится, как к инвалидам. Жестовое пение станет интересным, если его начнут воспринимать как искусство, покажут с правильной стороны.

    Да, можно снять классный ролик и залить его на Ютуб. Но даже если его посмотрит полмиллиона человек — этого недостаточно, чтобы изменить ситуацию. В нашей стране, чтобы быть замеченным, нужно, чтобы тебя показали на ТВ. Андрей Драгунов единственный, кого показали, но где он после этого? Он снова никому не нужен, потому что он инвалид.

 

    Ничего не изменится, пока не изменится сознание людей, пока они не перестанут отталкивать друг друга и быть агрессивными. И начинать нужно с себя.

 

     Если будет больше таких, кто не стесняется написать и рассказать историю, если будет больше таких как я, кто ответит и поделится, то всё изменится. Но это не пять и не десять лет. Чтобы сознание изменилось, необходимо гораздо больше времени.

 

Автор репортажа Евгений Лепехин

Оставить комментарий

Комментарии: 4
  • #1

    Лариса Петровна (Пятница, 17 Ноябрь 2017 18:31)

    Хотелось бы написать комментарий к этой статье с позиции глухого человека. когда то я нормально слышала , окончила девять классов массовой школы, а когда перешла в десятый класс, то начала стремительно терять слух. как же мне было тяжело на тот момент. Десятый класс выпускной. и учебная нагрузка была очень большая . Я, хоть и сидела на первой парте, с трудом воспринимала объяснения учителя, а идти к доске мне было сущим мучением, ибо я зачастую не могла контролировать громкость моей речи, что вызывало смешки одноклассников. А немецкий язык вообще стал моим кошмаром, потому что я не могла ставить правильные ударения в новых словах. Опять же смех моих одноклассников сопровождал мой ответ. Слез я пролила тогда немерено. Родители видели мои страдания и решили, что мне лучше идти в техникум, туда, где есть группы глухих, а до этого немного поработать в УПП, чтобы получить стаж и пенсию, потому что слух к тому времени я потеряла совсем. Так я познакомилась с "настоящими". Жестовой речи я тогда не знала и общалась письменно. И знаете, меня тоже поразило, что глухие с рождения пишут как иностранцы . Я ведь вела в школе переписку с девочкой из ГДР Христиной Годел. и она мне писала на русском языке с точно такими же ошибками , как и эти глухие с рождения люди. . Но могу поспорить с Анной Ефимовой , что по другому эти люди не могут писать МОГУТ!!!!! Я знаю немало людей, которые глухие с рождения, но пишут не хуже, чем человек с нормальным слухом. Это бывает в том случае, если родители много занимались с ребенком, приучали его к чтению Или ребенок сам потянулся к книгам. У меня есть приятельница, глухая с самого рождения, У нее очень хорошая мать, которая много занималась с ребенком,когда девочка освоила грамоту , то она с ней объяснялась не жестами, а писала ей записки. И старалась приучить девочку к книгам Девочка очень любила маму, а кроме того она была очень чутким и умным ребенком. Она со временем заметила, что стиль ее записок резко отличается от маминых , и стала спрашивать у мамы, где она сделал ошибку . А потом стала много читать и в книгах старалась понять не только сюжет, но и как правильно писать. если не понимала слов, то бежала к маме, к учителю . И жестовая речь у нее калькированная,а не,извините," ты я любить" Тоесть, глухой с рождения человек смог научится грамотно и правильно писать .Глухих детей надо учить в школе правильной жестовой речи, Учить на школьном уровне. А то ведь раньше запрещалось глухим детям общаться в школе мимикой . И они учатся друг от друга , отсюда и такая неграмотность. и детей надо приучать к чтению книг. Приучать с раннего детсва. Читать им книги на жестовом языке На правильном жестовом языке. Вспоминается случай из моей далекой юности. Я окончила библиотечный техникум, попробовала поработать в библиотеке ДК ВОГ, но там надо было работать вечерами, в выходные дни. А у меня уже была семья, маленький ребенок. В обычной массовой библиотеке мне прелогали вести картотеку, писать карточки. Скука, я вам доложу, смертная . И решила я попробовать устроится в библиотеку спецшколы для глухих детей ( не для слабослышащих, а именно для глухих) . И знаете, что мне сказала при разговоре со мной директор школы : Роно, запретило нам принимать на работу неслышащих, потому что вы будете учить детей мимике. Я чуть со стула не упала . Жестовую речь я к тому времени освоила, благодаря учебе в техникуме и моему слабослышащему мужу, но обычная разговорная речь мне была ближе. Я никак не могла понять, как это не учить глухих совершенно детей жестовой речи.А как же они объясняются с друг другом? Вот и выпускаются из школы глухих неграмотные юноши и девушки, которым, порой, заявление написать сложно. Впрочем, я знаю много слабослышащих с очень неплохим остаточным слухом, которые говорят с диким акцентом и также пишут. Почему ? Да потому что за всю жизнь не прочитали ни одной книги. Была на встрече с редактором ВЕС Паленым и он там говорил, что грамотным его сделали книги. Читал он очень много.

  • #2

    Виктор (Воскресенье, 19 Ноябрь 2017 05:14)

    Я, можно сказать, потомственный глухой, родители, бабушка с дедушкой были глухими. Никак не могу согласиться с автором статьи, что мы иностранцы. Наш родной язык русский, жестовый язык это вспомогательный язык . Жестовый язык базируется на русском языке. Чем богаче словарный запас русского языка у глухого человека, тем культурнее и красивее жестовый язык у такого глухого. Бытовой, примитивный жестовый язык у тех, кто мало читал, у кого бедный словарный запас. Давайте вещи называть своими именами. Это большой титанический труд работать над собой, работать со словарем русского языка, искать значения слов . Наши глухие ленивы в этом отношении. Им проще сетовать на жизнь, что они глухие и адаптировать окружающих под себя, чем самому развивать себя, заниматься собой, читать, читать и ещё раз читать, и не просто так, а со словарем.

  • #3

    Терминатор (Воскресенье, 19 Ноябрь 2017 08:04)

    За сурдоперевод по ТВ воообще интересное кино - как раз субтитры и бегущая строка бОлее универсальные для тех, кто именно оглох и просто массы людей с пониженным слухом, которые ЖЯ не знают...Приоглохла бабулька с возрастом - ей ЖЯ учить надо, чтобы телек смотреть? Не смешите...
    Не рукомашество с экрана надо добиваться, а именно со школы глухих жестовиков грамотности учить, чтобы читать умели, имхо.

  • #4

    Романов (Воскресенье, 03 Декабрь 2017 13:49)

    Я бы хотел немного рассказать о династии Романовых, которые очень много сделали для развития Жестового языка в России. Именно Романовы создали школы для глухих, мастерские для творческого труда глухих, на Васильевском острове был построен и приют для пожилых одиноких глухих, в Ленинградской области существовала ферма, где трудились глухие. В Крыму существовал пансионат -школа для глухих. Именно в 1904 г. создана общественная организация глухонемых, при Советской власти переименован в ВОГ. Недавно В.В. Путин на вопрос с кем из государственных деятелей прошлого хотел бы он побеседовать, сказал, с Екатериной II Алексеевной. Скоро, 29 декабря, день рождения Екатерины Великой, несправедливо оболганной масонами, как и сына ее Павла I Петровича. Именно супругой Павла Петровича Марией Федоровной были созданы первые попечительства о глухонемых в память о погибшем супруге. При Екатерине Великой Россия достигла небывалых высот развития экономики. Немка по происхождению, русская по духу, всем сердцем полюбившая Россию, она стала по настоящему матушкой для России, как любовно называли ее крестьяне. При ней крестьяне имели в своем хозяйстве по двадцать лошадей и коров, не говоря про другую домашнюю живность. Строились, заводы и фабрики, промышленность бурно развивалась. Вы скажете, а как же потемкинские деревни? Екатерина Великая очень много ездила по России, своим гениальным умом она понимала, что к ее приезду местные чиновники построят хорошие дороги. Екатеринбург, Екатеринославль (Краснодар) яркие свидетели присутствия Екатерины в этих местах. Григорий Потёмкин был верным соратником и единомышленником Екатерины. Как говорится, они нашли друг друга. Поддержка и преданность Потемкина помогли Екатерине выиграть четыре войны. Присоединила Крым и все Черноморское побережье, разогнала все разбойничью вольницу на юге России (запорожских казаков), сумела их вольный образ жизни поставить на службу России, лучше казаков никто и никогда не оборонял границы России. Присоединение Крыма позволило прекратить работорговлю русскими пленниками , грабежи южных земель России. Крестьяне могли спокойно жить и осваивать плодородные земли юга. Трудолюбие крестьян и правильная государственная политика позволили России поднять экономику. О чем не раз говорил ВВ.Путин в своих посланиях. Историю наш президент очень хорошо знает. Виват, Екатерине Великой!!!